Από τις 26 Απριλίου έως και την 1η Μαΐου 2025, πραγματοποιήθηκε με εξαιρετική επιτυχία εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βόρεια Ιταλία, με τη συμμετοχή 47 μαθητών της Α' και Β' Λυκείου από το 1ο, το 3οκαι το 5ο Γενικό Λύκειο της πόλης μας,
στο πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ των σχολείων. Η εκδρομή αποτέλεσε ένα σημαντικό βήμα για την ενίσχυση της βιωματικής μάθησης, της διαθεματικής προσέγγισης της γνώσης και της καλλιέργειας δεξιοτήτων συνεργασίας και αλληλεπίδρασης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.
Κεντρικός σταθμός της επίσκεψης ήταν η Πολυτεχνική Σχολή του Πανεπιστημίου της Γένοβας, κατόπιν επίσημης πρόσκλησης που απευθύνθηκε προς τα σχολεία. Εκεί, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν σε σύγχρονους εργαστηριακούς χώρους, να παρακολουθήσουν διαδραστικές παρουσιάσεις και να συμμετάσχουν σε προσομοιώσεις πειραμάτων, σχετικών με τις θεματικές ενότητες που επεξεργάστηκαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Οι κύριοι άξονες που ανέπτυξαν οι μαθητές των τριών σχολείων ήταν:
Από την Κλιματική Αλλαγή στην Κλιματική Κρίση,
Η Αειφορική Ανάπτυξη και Διαχείριση Παράκτιων Περιοχών,
UNESCO: Μνημεία Φυσικής και Πολιτιστικής Κληρονομιάς στην Ελλάδα και την Ευρώπη.
Προκειμένου να ενισχυθεί η βιωματική προσέγγιση των παραπάνω θεμάτων, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις σε περιοχές υψηλού φυσικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος, όπως οι Cinque Terre, το Μονακό, η Côte d’Azur, η Γένοβα, το Μιλάνο και η Μπολόνια.
Πέρα από το εκπαιδευτικό σκέλος, ιδιαίτερη σημασία είχε η συνεργασία και η αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών των τριών σχολείων, οι οποίοι ανέπτυξαν σχέσεις φιλίας και αμοιβαίου σεβασμού. Η
εμπειρία ενίσχυσε την ομαδικότητα, την επικοινωνία και την ενσυναίσθηση, ενώ παρατηρήθηκε έντονη ώσμωση και δημιουργική συνύπαρξη ανάμεσα σε μαθητές και συνοδούς εκπαιδευτικούς.
Η εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βόρεια Ιταλία άφησε ανεξίτηλα θετικά αποτυπώματα στη σκέψη, στη συμπεριφορά και στις προσδοκίες των συμμετεχόντων, συνιστώντας μια πολύτιμη εμπειρία τόσο γνωστικά όσο και κοινωνικά.
Η επιλογή των περιοχών που επισκεφθήκαμε δεν ήταν τυχαία, καθώς η καθεμία από αυτές λειτούργησε ως «ανοιχτό βιβλίο» για την κατανόηση των θεμάτων που μας απασχόλησαν. Η περιοχή των Cinque Terre, χαρακτηρισμένη ως Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO, ανέδειξε τις προκλήσεις και τις καλές πρακτικές διαχείρισης ευαίσθητων παράκτιων οικοσυστημάτων, καθώς και τις επιπτώσεις του τουρισμού στην αειφορία. Το Μονακό και η Γαλλική Ριβιέρα (Côte d’Azur) αποτέλεσαν παραδείγματα πυκνοκατοικημένων, ανεπτυγμένων περιοχών με έντονο περιβαλλοντικό αποτύπωμα, επιτρέποντας στους μαθητές να συζητήσουν θέματα κλιματικής κρίσης και βιώσιμης ανάπτυξης. Παράλληλα, οι επισκέψεις σε πόλεις όπως η Γένοβα, το Μιλάνο και η Μπολόνια, με τη μακραίωνη ιστορία και την πολιτιστική τους κληρονομιά, συνέδεσαν τη σύγχρονη ευρωπαϊκή πραγματικότητα με την ανάγκη διατήρησης της πολιτιστικής ταυτότητας και της ιστορικής συνέχειας, στο πλαίσιο των αξιών που προάγει η UNESCO.
Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στις επιλεγμένες περιοχές συνέβαλαν ουσιαστικά στην εμβάθυνση των γνωστικών στόχων της επίσκεψης. Στο Cinque Terre, οι μαθητές περπάτησαν σε μονοπάτια και παρατήρησαν τις αναβαθμίδες παραδοσιακής καλλιέργειας, κατανοώντας στην πράξη πώς η αειφορική διαχείριση του τοπίου μπορεί να συμβάλει στην προστασία του περιβάλλοντος και στη διατήρηση της πολιτισμικής ταυτότητας. Η επίσκεψη στο Ωκεανογραφικό Μουσείο του Μονακό, με το σύγχρονο ενυδρείο, τα διαδραστικά πολυμέσα και την εντυπωσιακή έκθεση για τη Μεσόγειο, έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να μελετήσουν τη θαλάσσια βιοποικιλότητα, τις περιβαλλοντικές πιέσεις και τη σημασία της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης μέσα από την επιστήμη. Στη Γένοβα, οι ξεναγήσεις και οι δραστηριότητες στην Πολυτεχνική Σχολή συνέδεσαν τη θεωρητική γνώση με την εφαρμοσμένη έρευνα, ενισχύοντας τον επιστημονικό τρόπο σκέψης. Τέλος, η επίσκεψη στο ιστορικό Bergamo, με την έντονη πολιτιστική της ταυτότητα, συμπλήρωσε την ενότητα της UNESCO αναδεικνύοντας τη σημασία της προστασίας μνημείων πολιτιστικής κληρονομιάς στο ευρωπαϊκό πλαίσιο.
Η συνεργασία μεταξύ των τριών Γενικών Λυκείων αποτέλεσε θεμέλιο λίθο της επιτυχίας της εκπαιδευτικής επίσκεψης, αποδεικνύοντας στην πράξη τη δυναμική της διεπιστημονικής και διαθεματικής προσέγγισης. Μαθητές από διαφορετικά σχολικά περιβάλλοντα εργάστηκαν συλλογικά, αντάλλαξαν ιδέες, ανέλυσαν φαινόμενα από διαφορετικές οπτικές και συνέθεσαν γνώσεις που άγγιξαν τους τομείς της φυσικής, της γεωγραφίας, της ιστορίας, της βιολογίας, της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και του πολιτισμού. Η πολυφωνία και η ανταλλαγή εμπειριών όχι μόνο ενίσχυσαν την κατανόηση των σύνθετων θεμάτων της κλιματικής κρίσης, της βιωσιμότητας και της πολιτιστικής κληρονομιάς, αλλά
καλλιέργησαν και ουσιαστικές δεξιότητες, όπως η συνεργασία, η ενεργή ακρόαση και η κριτική σκέψη. Η εκδρομή ανέδειξε τη συλλογική μάθηση ως κλειδί για την εκπαίδευση του μέλλοντος, γεφυρώνοντας επιστήμες και πολιτισμούς μέσα από ένα κοινό εκπαιδευτικό όραμα.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου